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The Conversation
Pourquoi repenser l’autorité à l’école

Pourquoi repenser l’autorité à l’école

Camille Roelens, Université de Lille

Deux petites filles jouant à la marelle

Squares, parcs : des aires de jeux d’enfants (mal) pensées par les adultes

Laurent Fournier, Université Côte d’Azur

Une jeune femme passant des études à son premier travail

Entrée dans l’âge adulte : comment les parents accompagnent leurs enfants vers l’autonomie

Basilie Chevrier, Aix-Marseille Université (AMU)

Une petite fille feuilletant un livre

Enfance : comment les inégalités de langage se construisent

Marianne Woollven, Université Clermont Auvergne (UCA)

« L’envers des mots » : Prompt

Adrien Tallent, Sorbonne Université

Un homme envoie des requêtes à une IA générative.
La France, nation sportive : quel rôle pour l’école ?

Guillaume Dietsch, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Drapeau olympique et drapeau français à Paris
Le retour de l’art oratoire : quand la France donne l’exemple

Fiona Rossette-Crake, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières

Une oratrice sur une scène de théâtre
Enfants surdoués : de quoi le « haut potentiel » est-il le nom ?

Marie Duru-Bellat, Sciences Po

Petite fille avec des lunettes en train de résoudre des équations très compliquées sur un tableau noir dans une classe
Divorce : comment les enfants gèrent-ils la vie en garde alternée ?

Laura Merla, Université catholique de Louvain (UCLouvain) et Bérengère Nobels, Université catholique de Louvain (UCLouvain)

Divorce : comment les enfants gèrent-ils la vie en garde alternée ?
Géolocalisation des enfants : une nouvelle forme de surveillance parentale

Yann Bruna, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières

Géolocalisation des enfants : une nouvelle forme de surveillance parentale
Pourquoi lire des histoires aux bébés prématurés ?

Cécile Boulaire, Université de Tours

Mère tenant la main d'un bébé prématuré
Des SMS aux réseaux sociaux, comment le numérique transforme le dialogue entre parents et enfants

Marie Danet, Université de Lille

Bulles de dialogue entre une mère et son fils
Tous nos articles

Dossier : Apprendre au temps des écrans

Image symbolisant l'intelligence artificielle

Face à ChatGPT, apprendre à apprendre avec la méthode du « Maître Ignorant »

Régis Martineau, ICN Business School

Mémoire, attention : est-il plus difficile de lire sur écran ?

Xavier Aparicio, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) et Ugo Ballenghein, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Des enfants et leur enseignant en train de lire sur des tablettes dans une bibliothèque
À l’école, apprendre à évaluer l’information dans un monde numérique

Mônica Macedo-Rouet, CY Cergy Paris Université

Fillette tenant une tablette
Quelle éducation aux images à l’heure des réseaux sociaux ?

Geneviève Guétemme, Université d’Orléans

Quelle éducation aux images à l’heure des réseaux sociaux ?
Pour une éducation aux médias et à l’information (de) tous les jours

Anne Cordier, Université de Lorraine

Un garçon avec le dessin d'un globe et un panorama de ville

Transmettre le goût des maths

Inciter les filles à faire des maths : le rôle essentiel des profs

Doriane Jaegers, Université de Liège et Dominique Lafontaine, Université de Liège

Professeur aidant une lycéenne à résoudre un problème de maths
Maths : la « méthode de Singapour », remède ou mirage ?

Nathalie Sayac, Université de Rouen Normandie et Eric Mounier, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Cartes colorées avec des chiffres
Les scientifiques héroïnes de fiction influencent-elles les choix d’orientation des adolescentes ?

Clémence Perronnet, ENS de Lyon

Image du film "Radiocative"
Six façons de faire aimer les maths à votre enfant

Sue Johnston-Wilder, University of Warwick et Davide Penazzi, University of Central Lancashire

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Mariana Noto Guillen, UMass Chan Medical School

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Basilie Chevrier, Aix-Marseille Université (AMU)

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Marianne Woollven, Université Clermont Auvergne (UCA)

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Camille Roelens, Université de Lille

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L'éducation vue par l'histoire

Une écolière en train de résoudre des opérations de maths au tableau

L’échec scolaire : histoire et invention d’une notion

Julien Cahon, Université de Picardie Jules Verne (UPJV)

Le fantasme de l’orphelin dans l’histoire de l’adoption

Yves Denéchère, Université d'Angers

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Ce que Condorcet a encore à nous dire sur l’éducation

Eirick Prairat, Université de Lorraine

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Du « pater familias » au papa « copain » : le rôle des pères vu par les guides sur la parentalité

Patricia Legris, Université Rennes 2

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Comment la Révolution française a réinventé l’école

Côme Simien, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

Enfants pendant la Révolution française tenant des drapeaux
« L’école, c’était mieux avant ! » : les enjeux d’un leitmotiv politique

Yann Forestier, Université de Picardie Jules Verne (UPJV)

Salle de classe avec écoliers à leur pupitre, en arrière-plan, une carte de France
Violences à l’école : une longue histoire ?
Dans la classe

Claude Lelièvre, Université Paris Cité

Vue du collège Arthur-Rimbaud de Montpellier
La photo de classe, une autre histoire de l’école ?

Sylvain Wagnon, Université de Montpellier

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Maria Montessori au cinéma : ce que le film « La nouvelle femme » nous dit de sa pédagogie

Bérengère Kolly, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Extrait du film "La Nouvelle femme"

Psychologie et jeunesse

Cultiver l’empathie : quelques clés pour aider les enfants à s’ouvrir à l’altérité

Omar Zanna, Le Mans Université

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École : exclure les élèves harceleurs, est-ce vraiment la solution ?

Amira Karray, Aix-Marseille Université (AMU)

Adolescente solitaire en pleurs avec des dessins de doigts pointés symbolisant le harcèlement
Croire au mérite aide-t-il (ou non) les élèves à réussir ?

Céline Darnon, Université Clermont Auvergne (UCA)

Croire au mérite aide-t-il (ou non) les élèves à réussir ?
Pourquoi les enfants ne veulent pas donner les jouets dont ils n’ont plus besoin

Shane Rogers, Edith Cowan University et Natalie Gately, Edith Cowan University

Grumpy girl sits in front of mother

Grandir dans un monde multilingue

Est-ce vraiment un atout d’être bilingue ?

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Xavier Aparicio, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

Réussite scolaire : faut-il croire au don pour les langues étrangères ?

Grégory Miras, Université de Lorraine

Concept de livres sonores. Livres et casques sur un planisphère
Il n’y a pas d’âge pour apprendre à parler couramment une langue étrangère

Monika Schmid, University of Essex

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Ces gestes qui comptent pour l’apprentissage des langues

Marion Tellier, Aix-Marseille Université (AMU)

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Peut-on vraiment apprendre une langue étrangère avec une appli ?

Fernando Rosell-Aguilar, The Open University

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L'enfance de l'art

Frida Kahlo racontée aux enfants : une artiste symbole de résilience

Eugénie Fouchet, Université de Lorraine

Statue de Frida Kahlo
Les orchestres d’enfants, une piste pour démocratiser la pratique musicale ?

Rémi Deslyper, Université Lumière Lyon 2 et Florence Eloy, Université Paris 8 – Vincennes Saint-Denis

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Lecture : comment choisir un album qui peut vraiment plaire aux enfants

Cécile Boulaire, Université de Tours

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Le dessin et l’art ont-ils leur place à l’école ?

Geneviève Guétemme, Université d’Orléans

Petite fille après un cours de dessin avec des traces de peinture sur les mains

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L’écho de la recherche

Lycées : le clivage public/privé, au cœur de la ségrégation scolaire

David Descamps, Université de Lille et Martin Siloret, Université Rennes 2

Vue de l'entrée du Lycée Georges Frêche à Port Marianne
Le sport dans les livres et les dessins animés pour la jeunesse : du jeu à l’éducation ?

Lucas Profillet, Université de Franche-Comté – UBFC; Nicolas Voisin, Université de Franche-Comté – UBFC et Yann Descamps, Université de Franche-Comté – UBFC

Un garçon et une fille en train de lire des livres
Pourquoi tant d’enfants non scolarisés à Mayotte ?

Gilles Séraphin, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières et Tanguy Mathon-Cécillon, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières

Des élèves écrivent sur un tableau dans une salle de classe d'une école de Mayotte
Réguler les pratiques numériques des ados : un défi pour les parents ?

Barbara Fontar, Université Rennes 2; Agnès Grimault-Leprince, Université de Bretagne occidentale et Mickaël Le Mentec, Université Rennes 2

Adolescente cachant à sa mère des messages sur son téléphone portable

Décryptages

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« Les Héritiers » : ce que Bourdieu et Passeron nous ont appris de l’inégalité des chances

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Le mérite est-il encore un idéal démocratique ?

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Enseigner l’autonomie : les leçons de Rousseau face à notre monde en réseau

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Un enfant joue dans un foret.

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